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La refondation de l’école, la réforme des rythmes scolaires, le projet éducatif de territoire

La réforme représente un réel enjeu pour notre mouvement (d’éducation populaire et complémentaire de l’école publique). Il traduit un travail mené entre autres au sein de l’appel de Bobigny (2010). Appel relayé par plusieurs collectivités, associations qui a pour l’ambition de traduire une politique nationale, locale et associative en matière d’éducation : une éducation globale, égalitaire et émancipatrice.

Pour mesurer les enjeux pour les CEMEA, vous trouverez joints à cet article les documents suivants :

  • PEDT – PEL : enjeux
  • Propositions des CEMEA sur l’accompagnement des communes. Cela traduit les différentes propositions possibles que les CEMEA proposent aux communes : accompagnement des communes sur les politiques de concertation, sur l’élaboration du PEDT, sur l’évaluation des dispostifs....
  • Propositions du CG 44 dans l’accompagnement des communes : démarches proposées entre autres aux communes de moins de 10 000 habitants. Cette démarche est accompagnée par les CEMEA et d’autres associations....
  • Proposition des formations CQP Animation Périscolaire. L’ensemble des rencontres, réunions de concertation démontrent un enjeu essentiel sur la qualité des accueils périscolaires.... Cet objectif de qualité se traduit entre autres par une proposition de formation spécifique, avec une première formation dans le Pays de Retz (44) dès septembre 2013 mais des projets aussi sur les départements du Maine et Loire et de la Sarthe.
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